????大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地智能模塊創(chuàng)新工作室依托于智能工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，以培養(yǎng)“創(chuàng)新協(xié)作型”的專業(yè)人才為宗旨，達(dá)到協(xié)同促進(jìn)“一體化教育”的育人目標(biāo)。創(chuàng)新工作室團(tuán)隊(duì)人員來(lái)自電氣工程與智能控制專業(yè)、機(jī)器人專業(yè)的專任教師?；诳刂婆c仿真基礎(chǔ)理論為核心，以科研項(xiàng)目和解決工程實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)導(dǎo)向，開(kāi)展電氣自動(dòng)化和機(jī)器人技術(shù)的培訓(xùn)和研究工作。指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家機(jī)器人大賽和電氣控制學(xué)科競(jìng)賽，使創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育、專業(yè)教育、就業(yè)教育形成一體化，提升學(xué)生靈活就業(yè)、崗位立業(yè)、開(kāi)創(chuàng)事業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)。
教師指導(dǎo)學(xué)生參賽訓(xùn)練培訓(xùn)
????研究方向：本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)主要針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行加深鞏固，磨礪學(xué)生動(dòng)手焊接能力、實(shí)驗(yàn)器件使用識(shí)別、電路連接準(zhǔn)確度、編程語(yǔ)言精練，機(jī)器人識(shí)別等方面，為電氣與智能控制專業(yè)、機(jī)器人專業(yè)以至整個(gè)學(xué)校的工科專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)性人才。并在現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)上融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+電力、互聯(lián)網(wǎng)+家居等概念的深入了解，實(shí)現(xiàn)對(duì)本專業(yè)設(shè)備的智能控制，為拓展學(xué)生的知識(shí)面奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
????創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)由教授，講師，工程師，助教12名教師組成，每名老師指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)8-9人，進(jìn)行參加相關(guān)的各類競(jìng)賽訓(xùn)練，學(xué)生覆蓋率占90%。通過(guò)講授專業(yè)知識(shí)與教師積累的工程經(jīng)驗(yàn)相互融合，把指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽訓(xùn)練與增加學(xué)生興趣愛(ài)好和促進(jìn)學(xué)生積極參加的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力深度融合，深化了專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)、思政素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)培養(yǎng)的育人過(guò)程融合。促進(jìn)了智能工程學(xué)院對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展。
教師指導(dǎo)學(xué)生參賽訓(xùn)練培訓(xùn)
????創(chuàng)新工作室圍繞面向新工科解決智能工程關(guān)鍵技術(shù)及智能系統(tǒng)軟硬件研發(fā)、設(shè)計(jì)等方面，積極動(dòng)員學(xué)生參加國(guó)家、省級(jí)創(chuàng)新競(jìng)賽訓(xùn)練，在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，分別榮獲2020年遼寧省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽三等獎(jiǎng) 1項(xiàng)，遼寧省第七屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)優(yōu)秀大創(chuàng)項(xiàng)目二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；2021年遼寧省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，第七屆遼寧省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng) 1項(xiàng)；2021年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。獲國(guó)家實(shí)用新型專利5項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)教師結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容梳理成教學(xué)案例知識(shí)要點(diǎn)，融入到《工業(yè)機(jī)器人離線編程與仿真技術(shù)》、《PLC基礎(chǔ)及應(yīng)用》、《單片機(jī)原理及接口技術(shù)》及《Python軟件基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中，極大地增強(qiáng)了智能工程學(xué)院各個(gè)專業(yè)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各類競(jìng)賽的積極性。以課程實(shí)驗(yàn)與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為嵌入基礎(chǔ)融合到相關(guān)競(jìng)賽不同環(huán)節(jié)中，對(duì)提升學(xué)生理論實(shí)踐相結(jié)合的能力以及創(chuàng)新思維能力得到扎實(shí)的訓(xùn)練。對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)動(dòng)力普遍得到提升，自覺(jué)性學(xué)習(xí)程度呈現(xiàn)穩(wěn)步遞增趨勢(shì)。智能模塊創(chuàng)新工作室在三全育人方面取得了明顯成效。
智能學(xué)院學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)合影
獲獎(jiǎng)成果展示
2020年遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，三等獎(jiǎng) 1項(xiàng)
2020年遼寧省第七屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)優(yōu)秀大創(chuàng)項(xiàng)目，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)
2021年第七屆遼寧省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，三等獎(jiǎng) 1項(xiàng)
2021年遼寧省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)
2021年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
獲獎(jiǎng)證書(shū)
授權(quán)國(guó)家專利
