理工新聞
我校表彰省教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎獲得者吳靜宏
日期：2022-06-25 10:47:43 發(fā)布人：admin5 瀏覽量：3682
????為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)教師潛心教書育人，提高教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，我校表彰省教學(xué)創(chuàng)新大賽中級及以下組一等獎獲得者吳靜宏。
??根據(jù)《教育部高等教育司轉(zhuǎn)發(fā)
??
???吳靜宏老師系藝術(shù)與景觀設(shè)計學(xué)院的專任教師，2015年9月入職遼寧理工學(xué)院工作至今，深耕教學(xué)8余年，先后獲得遼寧省信息化教學(xué)大賽二等獎兩項、市級講課大賽一等獎、校級多媒體教學(xué)大賽一等獎、校級教學(xué)成果獎二等獎、校級優(yōu)秀教案二等獎等獎項，指導(dǎo)學(xué)生參賽作品中有10余項獲得省市級獎項，獲得省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師的稱號，持市級以上教改、科研立項10余項，多次在國家核心期刊、省級期刊上發(fā)表論文。
????教學(xué)不只是任務(wù)，而是熱愛的初心。在教學(xué)工作中，她始終注重學(xué)生的價值導(dǎo)向，以潤物細(xì)無聲的方式向?qū)W生傳遞知識，提升學(xué)生的思想內(nèi)涵及藝術(shù)素養(yǎng)。她利用課余時間為學(xué)生答疑解惑，根據(jù)學(xué)生的特點，歸納出精煉、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。她充分發(fā)揮導(dǎo)師的帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，使其成為有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄陮W(xué)子。
????研究是艱苦的，創(chuàng)新是艱難的，成功是快樂的。吳靜宏老師始終秉持著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待教學(xué)工作。她表示“對教學(xué)的熱愛是我的初衷，因為熱愛才會堅持，因為堅持才會不斷追求卓越?！睍r代在變遷，新事物層出不窮，只有不斷地提升專業(yè)素養(yǎng)，豐富知識儲備，才能緊跟社會發(fā)展需求培養(yǎng)人才。她連續(xù)多年利用寒暑假多地參加深造學(xué)習(xí)。還記得，那年寒假第一次深造，她舍下三歲的女兒，奔赴江西全身心投入到封閉式訓(xùn)練營，每日睡眠不足8個小時，臥室溫度低于14℃寒冷刺骨，她咬緊牙關(guān)克服困難毅然決然的完成培訓(xùn)。她把所學(xué)到的知識運用到《景觀手繪表現(xiàn)技法》課程的教學(xué)中，潛心研究，不斷地摸索和調(diào)整出適于風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生特點的教學(xué)內(nèi)容。此外，她還利用寒暑假到企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)的項目規(guī)劃。將設(shè)計行業(yè)上崗前需要具備的知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，融入到教學(xué)體系的構(gòu)建中。
????在比賽的教學(xué)錄像中，吳靜宏老師選擇景觀手繪表現(xiàn)技法作為參賽課程，以“志道明德,精工匠心”的教學(xué)理念為切入點，運用“任務(wù)導(dǎo)向式四維雙向融合”教學(xué)創(chuàng)新方法，有效地解決了以往教學(xué)中“三易三難”的癥結(jié)問題，進而使學(xué)生能夠在思想上志于道、行為上據(jù)于德、技藝上精于工、思維上匠于心，真正達成教學(xué)目標(biāo)，符合技能型課程的教學(xué)實際。
????吳靜宏老師感嘆，第一次參加遼寧省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，經(jīng)驗尚淺，在撰寫教學(xué)成果報告工作時，遇到了挑戰(zhàn)，但她迎難而上，通過觀看專家講座，潛心研究查閱資料并結(jié)合在校授課時獲得的教學(xué)感悟，順利完成教學(xué)成果報告。由于疫情的原因，吳靜宏老師的愛人留在了校內(nèi)配合學(xué)校工作，照顧兩個孩子的重任落在了她的身上，為了不耽誤大賽，她只能在孩子熟睡的夜間去完善參賽資料，常常工作到后半夜?！耙咔榉揽仄陂g居家辦公給帶來了諸多不便，受到場地限制、家庭情況等眾多因素的制約，參加省賽的參賽視頻并未做到盡善盡美”。吳靜宏老師提到，為了符合大賽主辦方的出鏡要求，她購買了麥克、手機支架、音箱等專業(yè)設(shè)備，在校外的培訓(xùn)機構(gòu)借用教室，以滿足比賽的需要。經(jīng)過吳靜宏老師的精心籌備，用心打磨，最終克服重重障礙，在決賽中取得優(yōu)異的成績。
????吳靜宏老師介紹，在這次大賽中取得的成功離不開學(xué)校的大力支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請校外專家進行專業(yè)指導(dǎo)，使其充分了解競賽的規(guī)則，積極備賽。此外，學(xué)院辦公群內(nèi)傳遞的大賽信息、推薦的線上培訓(xùn)課程，也為她解決備賽中遇到的棘手問題提供了幫助。吳靜宏老師表示，她將全力備戰(zhàn)第二屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，不辜負(fù)學(xué)校的栽培，沖刺佳績。
????吳靜宏老師憑借踏實肯干、積極向上、知難而進的精神及扎實的知識儲備在大賽嶄露頭角，彰顯了我校教師的教學(xué)風(fēng)采。遼寧理工學(xué)院也將以本次大賽為契機，充分發(fā)揮大賽的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)廣大教師潛心教書育人，推動高校課程思政建設(shè)的同時，緊抓信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，促進人才培養(yǎng)能力和水平得到進一步提高。
????研究是艱苦的，創(chuàng)新是艱難的，成功是快樂的。吳靜宏老師始終秉持著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待教學(xué)工作。她表示“對教學(xué)的熱愛是我的初衷，因為熱愛才會堅持，因為堅持才會不斷追求卓越?！睍r代在變遷，新事物層出不窮，只有不斷地提升專業(yè)素養(yǎng)，豐富知識儲備，才能緊跟社會發(fā)展需求培養(yǎng)人才。她連續(xù)多年利用寒暑假多地參加深造學(xué)習(xí)。還記得，那年寒假第一次深造，她舍下三歲的女兒，奔赴江西全身心投入到封閉式訓(xùn)練營，每日睡眠不足8個小時，臥室溫度低于14℃寒冷刺骨，她咬緊牙關(guān)克服困難毅然決然的完成培訓(xùn)。她把所學(xué)到的知識運用到《景觀手繪表現(xiàn)技法》課程的教學(xué)中，潛心研究，不斷地摸索和調(diào)整出適于風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生特點的教學(xué)內(nèi)容。此外，她還利用寒暑假到企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)的項目規(guī)劃。將設(shè)計行業(yè)上崗前需要具備的知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，融入到教學(xué)體系的構(gòu)建中。
????在比賽的教學(xué)錄像中，吳靜宏老師選擇景觀手繪表現(xiàn)技法作為參賽課程，以“志道明德,精工匠心”的教學(xué)理念為切入點，運用“任務(wù)導(dǎo)向式四維雙向融合”教學(xué)創(chuàng)新方法，有效地解決了以往教學(xué)中“三易三難”的癥結(jié)問題，進而使學(xué)生能夠在思想上志于道、行為上據(jù)于德、技藝上精于工、思維上匠于心，真正達成教學(xué)目標(biāo)，符合技能型課程的教學(xué)實際。
????吳靜宏老師感嘆，第一次參加遼寧省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，經(jīng)驗尚淺，在撰寫教學(xué)成果報告工作時，遇到了挑戰(zhàn)，但她迎難而上，通過觀看專家講座，潛心研究查閱資料并結(jié)合在校授課時獲得的教學(xué)感悟，順利完成教學(xué)成果報告。由于疫情的原因，吳靜宏老師的愛人留在了校內(nèi)配合學(xué)校工作，照顧兩個孩子的重任落在了她的身上，為了不耽誤大賽，她只能在孩子熟睡的夜間去完善參賽資料，常常工作到后半夜?！耙咔榉揽仄陂g居家辦公給帶來了諸多不便，受到場地限制、家庭情況等眾多因素的制約，參加省賽的參賽視頻并未做到盡善盡美”。吳靜宏老師提到，為了符合大賽主辦方的出鏡要求，她購買了麥克、手機支架、音箱等專業(yè)設(shè)備，在校外的培訓(xùn)機構(gòu)借用教室，以滿足比賽的需要。經(jīng)過吳靜宏老師的精心籌備，用心打磨，最終克服重重障礙，在決賽中取得優(yōu)異的成績。
????吳靜宏老師介紹，在這次大賽中取得的成功離不開學(xué)校的大力支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請校外專家進行專業(yè)指導(dǎo)，使其充分了解競賽的規(guī)則，積極備賽。此外，學(xué)院辦公群內(nèi)傳遞的大賽信息、推薦的線上培訓(xùn)課程，也為她解決備賽中遇到的棘手問題提供了幫助。吳靜宏老師表示，她將全力備戰(zhàn)第二屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，不辜負(fù)學(xué)校的栽培，沖刺佳績。
????吳靜宏老師憑借踏實肯干、積極向上、知難而進的精神及扎實的知識儲備在大賽嶄露頭角，彰顯了我校教師的教學(xué)風(fēng)采。遼寧理工學(xué)院也將以本次大賽為契機，充分發(fā)揮大賽的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)廣大教師潛心教書育人，推動高校課程思政建設(shè)的同時，緊抓信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，促進人才培養(yǎng)能力和水平得到進一步提高。