為進一步加強本科專業(yè)建設，優(yōu)化專業(yè)結構布局，服務國家戰(zhàn)略及區(qū)域經濟社會發(fā)展需求，學校于8月21日在知遠樓612會議室召開專業(yè)設置及結構調整工作研討會。校長邵良杉，黨委副書記、副校長崔紅軍，副校長劉英宏、趙輝，各學院領導、有關職能部門負責人參加了會議，會議由副校長趙輝主持。
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副校長趙輝帶領與會人員共同學習了教育部印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》《關于開展2024年度普通高等學校本科專業(yè)設置工作的通知》等文件精神，并對文件進行了解讀，同時介紹了目前我校專業(yè)結構調整情況。她指出：與會人員要深入領會文件內涵，各學院一是要立足服務社會需求進行專業(yè)設置，明確社會需求和學生就業(yè)率是專業(yè)調整的重要參考因素；二是要關注教育部對于專業(yè)建設的總體目標要求，建設一批適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式的專業(yè)，淘汰不適應社會經濟發(fā)展的專業(yè)；三是優(yōu)化對專業(yè)的動態(tài)管理，專業(yè)增設和停撤要立足學校專業(yè)集群建設，緊跟社會需求；四是按照教育部和省教育廳對專業(yè)設置的指導性意見，開展專業(yè)設置工作。
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會上，機電工程學院院長石晶、信息工程學院院長趙麗霞、智能工程學院副院長高長平分別就本學院近三年專業(yè)建設、專業(yè)結構調整的基本思路進行了交流分享。招生就業(yè)處處長史東輝通報了學校近三年招生的情況，招生及就業(yè)的數據將作為學校今后專業(yè)停、撤、增、轉以及各學院專業(yè)建設的重要依據。
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校長邵良杉深刻分析了當前形勢和存在的問題，明確了學校專業(yè)建設總體思路。他提出一是按照教育部要求，2025年前優(yōu)化調整20%的專業(yè)，各學院要制定近三年的專業(yè)建設規(guī)劃，積極主動進行專業(yè)結構調整，圍繞新工科建設、新能源汽車產業(yè)，增設滿足國家和地方經濟發(fā)展需要的專業(yè)；二是形成專業(yè)集群，達到師資及實驗室等資源共享，同時優(yōu)化專業(yè)教研室設置；三是以就業(yè)為導向，結合市場需求調整專業(yè)布局，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；四是通過微專業(yè)建設培養(yǎng)復合型人才，促進學生就業(yè)；五是鼓勵學生考取職業(yè)技能等級證書，將“1+X”證書制度融入專業(yè)人才培養(yǎng)，拓展學生就業(yè)本領；六是建設特色學院，將新能源智能汽車學院作為學校的學科專業(yè)特色培養(yǎng)；七是推動實驗室改造升級，提升實驗室質量，做到資源共享；八是通過分級和分類教學、鼓勵學生參加學科競賽等途徑加強學風建設，提高學生就業(yè)競爭力。
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副校長趙輝對下一步工作安排作出要求：一是與新能源汽車產業(yè)鏈相關的專業(yè)要啟動調整人才培養(yǎng)方案，對接能力需求，調整課程設置；二是各專業(yè)要緊密對接經濟社會發(fā)展前沿的技術要求，動態(tài)調整專業(yè)選修課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力課程；三是持續(xù)推進“專業(yè)+微專業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，各學院要立足企業(yè)對學生能力需求和復合型人才培養(yǎng)，啟動第二批微專業(yè)的論證工作；四是結合新能源汽車產業(yè)鏈的辦學特色、人工智能賦能教學，在全校范圍內開展教育思想大討論。
此次研討會的召開，進一步明確了學校專業(yè)建設的方向，也為學校的長遠發(fā)展奠定了堅實基礎。學校將以此為契機，繼續(xù)優(yōu)化專業(yè)結構、深化教育教學改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推動產教融合、主動服務地方經濟社會發(fā)展，全面提升人才培養(yǎng)質量。
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