開欄語：
榜樣如旗幟，引領前行方向；榜樣似源泉，凝聚奮進力量。在學校朝著“兩點一鏈”發(fā)展目標大步邁進，全力打造新能源智能汽車領域工程師搖籃的新征程中，一批批優(yōu)秀教師脫穎而出。他們身處不同崗位，有著各自獨特的事跡，但都展現(xiàn)出一種能激發(fā)全校師生積極向上、奮發(fā)進取的精神力量。他們以堅定的理想信念、高尚的道德情操和卓越的工作成績，生動詮釋社會主義核心價值觀，推動學校實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展與跨越提升。
為了更好地講述理工故事，傳遞榜樣力量，我校微信公眾號特別開設“師之典范”專欄，將不定期推出系列報道。讓我們跟隨筆者的筆觸，走近這些優(yōu)秀教師，感受他們作為教育工作者無悔的付出與動人的故事，體悟他們心系學生、情牽教育，始終保持孜孜不倦、追求不止的深厚情懷。
一支粉筆書春秋 滿腔熱忱鑄師魂
——記遼寧省教學名師遼寧理工學院
高珊珊教授
知識宛如一顆璀璨而神秘的星辰，吸引著無數(shù)探索者前行。在遼寧理工學院，有這樣一位教師，她以滿腔熱忱為筆，以創(chuàng)新教學為墨，在教育的廣袤畫卷上，精心勾勒著學生們的成長軌跡。她懷揣著對教育事業(yè)的熾熱初心，投身于教育的海洋，她深知時代在變、學生在變，唯有不斷創(chuàng)新教學理念，才能讓知識在互動與實踐中綻放光彩，滿足學生們多元化的求知渴望。她不僅是知識的傳遞者，更是心靈的守護者。
——題記
高珊珊，中共黨員、教授、理學碩士、哈爾濱工程大學博士在讀，主要研究領域為分數(shù)階微分動力系統(tǒng)及其控制。遼寧省教學名師，主講高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等課程，其主講的《高等數(shù)學》課程獲遼寧省一流本科課程《高等數(shù)學》、校級精品課、課程思政示范課程。獲首屆遼寧省普通高等學校教師教學大賽三等獎、校級教師講課大賽一等獎、校優(yōu)秀教師、宣傳思想文化工作先進個人等稱號。獲錦州市自然科學成果獎，發(fā)表SCI檢索論文10余篇，北大核心論文1篇，省級以上論文20余篇。主持及參與省級科學研究與教學改革項目7項，市級、校級項目14項，編寫教材2部，獲得知識產權6項。參加遼寧省教學信息化大賽獲一等獎1項、二等獎1項、三等獎2項等。
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點亮學術之光，引領學生成長之旅
在教育的征途上，高珊珊老師不僅是知識的傳遞者，更是心靈的引路人。她以獨特的個人魅力與深厚的專業(yè)素養(yǎng)，構建了一個既嚴謹又充滿活力的學習環(huán)境。她善于傾聽，總能敏銳地捕捉到學生內心的聲音，用耐心與智慧為他們解答疑惑，點亮前行的燈塔。她相信，每個學生都是獨一無二的，擁有無限的潛能等待發(fā)掘。因此，她因材施教，鼓勵學生們勇于探索，敢于質疑，培養(yǎng)了他們獨立思考與解決問題的能力。在她的引領下，學生們不僅在數(shù)學領域取得了優(yōu)異的成績，更在人格成長與綜合素質提升上邁出了堅實的步伐。今天，當學生再次提及她的名字，心中不禁涌起一股敬意與感激之情，感謝她以教育之名，書寫了屬于每一位學生的精彩篇章。
在高珊珊老師的課堂上，時間仿佛被賦予了魔力，每一分每一秒都充滿了探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。她不僅僅是在教授數(shù)學知識，更是在引導學生們領略數(shù)學之美，感受邏輯與思維交織的奇妙世界。通過精心設計的案例分析、互動討論和實踐活動，讓學生們親身體驗到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們學習數(shù)學的濃厚興趣。她鼓勵學生們走出教室，將所學知識應用于解決實際問題中，讓數(shù)學成為連接理論與實踐的橋梁。在她的指導下，學生們不僅學會了如何解題，更學會了如何思考，如何面對挑戰(zhàn)，如何在失敗中尋找成長的契機。
高珊珊老師深知，教育的本質是點燃火焰，而非灌滿瓶子。因此，她始終致力于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，讓他們在學習的道路上越走越遠，越飛越高。她用自己的行動詮釋了教育的真諦，成為了學生們心中永遠的光亮。
深耕科研領域，點燃學術探索的激情
在科研創(chuàng)新的道路上，高珊珊老師始終保持著對知識的無限渴望和對未知的勇敢探索。她不僅在教學領域深耕細作，用智慧啟迪學生，同時，她還積極努力進行科學研究，不斷拓寬自己的學術視野。她以基礎理論的深度探究為基石，將攻克關鍵技術難題視為推動研究的重要手段，通過實踐應用來檢驗和完善研究成果。在理論維度，創(chuàng)新性地提出了一些新的思考方向，為傳統(tǒng)理論框架帶來了新鮮的視角，為學術領域開辟了新的探索路徑。
在忙碌的教學工作之余，高珊珊老師還積極追求個人學術上的更高層次。她憑借出色的學術表現(xiàn)和不懈的努力，成功考取博士研究生。這不僅彰顯了她對學術研究的熱愛與執(zhí)著，更為她提供了一個更廣闊的科研平臺，使她在科研道路上能夠走得更遠、更深入。
作為博士研究生，高珊珊老師更加專注于科學研究，她不斷挑戰(zhàn)自己，勇攀學術高峰。她的努力與付出，也得到了應有的回報。幾年來，她發(fā)表了多篇高質量的學術論文，這些論文不僅展示了她在科研領域的深厚造詣，更為學術界的發(fā)展做出了積極的貢獻。
聚焦競賽指導，點燃學生創(chuàng)新實踐的火種
在推動學生全面發(fā)展的教育實踐中，高珊珊老師指導學生參加各類學科競賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。她在競賽指導工作上精心布局、悉心指導，助力學生在競賽舞臺上綻放光彩。通過參加各類競賽，她的學生在多個方面實現(xiàn)了顯著的成長。專業(yè)知識運用能力得到極大提升，能夠將課堂所學靈活應用于實際問題解決中。創(chuàng)新思維與實踐能力得到鍛煉，學會從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性解決方案，并通過實踐將想法轉化為實際成果。2020年，她帶領團隊參加大學生數(shù)學建模競賽，實現(xiàn)了我校學生數(shù)學建模競賽獲獎零的突破。近幾年，她又帶領學生參加數(shù)學建模競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、“挑戰(zhàn)杯”等競賽獲若干獎項，并獲全國大學生數(shù)學建模競賽遼寧賽區(qū)優(yōu)秀指導教師及校級優(yōu)秀指導教師稱號。
引領教學管理創(chuàng)新，構筑高質量教育體系
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作為教務處處長，高珊珊老師全面負責學校的教學管理工作，通過優(yōu)化教學流程與資源配置，有效提升了整體教學質量。她堅持學校的教育教學理念，做好學校人才培養(yǎng)、教學管理及日常教學運行等教學層面的頂層設計，引領教學工作高質量發(fā)展。根據(jù)學校發(fā)展目標，立足于培養(yǎng)高素質、應用型、創(chuàng)新型人才，服務地方經濟，建設與新能源智能汽車產業(yè)鏈高度契合的專業(yè)群，達到專業(yè)鏈、知識鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈融合發(fā)展。制定學科專業(yè)建設規(guī)劃，落實專業(yè)結構調整，推動學科專業(yè)持續(xù)優(yōu)化。同時，她積極推動“AI+教育教學”改革，創(chuàng)新教育教學模式，強化基礎建設與內涵發(fā)展，引入先進教學理念與方法，不僅激發(fā)了教師的教學熱情，也極大地增強了學生的學習興趣與成效，為學校營造了良好的教學與學習氛圍，為學校教學質量提升筑牢基礎。
青年教師引路人，教學科研雙賦能
作為青年教師的導師，高珊珊老師將自己多年來積累的行之有效的教學方法，毫無保留的分享給青年教師，并結合具體的教學內容進行案例分析，讓青年教師明白每種方法的適用場景和實施要點。她幫助青年教師進行教學設計，包括教學目標的確定、教學重難點的把握、教學環(huán)節(jié)的安排以及教學方法的選擇等。通過對青年教師教學設計的細致點評，指出存在的問題和改進的方向。她通過示范課的形式，向青年教師展示如何巧妙地導入新課、如何運用多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣、如何有效組織課堂討論以及如何進行課堂總結等教學技巧。課后再與青年教師進行深入交流，解答他們在觀摩過程中遇到的疑問。向青年教師強調科研對于教師個人成長和學校發(fā)展的重要性，讓他們認識到科研不僅可以提升自己的學術水平，還能為教學提供更好的理論支持，促進教學質量的提高。通過講述自己的科研經歷，激發(fā)青年教師的科研興趣和熱情。
她期望，每一位青年教師都能成為教育的探索者和創(chuàng)新者，將教學智慧與科研精神內化于心，外化于行，不僅成為學生知識的引路人，更成為他們心靈的燈塔。而她，也將繼續(xù)站在教育的最前沿，以滿腔的熱情和不懈的努力，為青年教師的成長保駕護航，為教育的未來繪制更加輝煌的藍圖。在這片充滿希望的土地上，教育之光將永遠璀璨，照亮每一個追夢人的前行之路。
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