4月19日，管理工程學院邀請到遼寧工程技術大學前教務處處長，博士，博士生導師，沈玉志教授和遼寧工程技術大學工程管理系主任，博士生導師，博士，遼寧省五一勞動獎章獲得者馮東梅教授共同參加工程造價、工程管理與物流工程三個專業(yè)的專業(yè)核心能力構建研討過程。會議由尹子民院長主持。
討論會上，工程造價教研室主任王菲老師從工程造價編制、工程造價管理與資產評估三個核心能力定位進行了說明。企業(yè)經(jīng)驗豐富的宋麗娜老師、姚清振老師提出應該增強對學生建筑識圖能力、工程背景分析能力的培養(yǎng)。馮東梅教授認為工程造價專業(yè)的資產評估能力可以從房地產評估入手，以實現(xiàn)創(chuàng)新點的應用。另外對于工程造價與工程造價管理能力，馮教授表示前者應注重計量與計價的計算，后者應注重工程定額與法規(guī)審核。沈玉志教授提出資產評估能力應以造價管理為基礎，延伸為工程項目或房地產評估中，以實現(xiàn)專業(yè)核心能力培養(yǎng)的針對性；其次，沈教授對于核心能力的二級指標方面提出，二級指標中應加強對學生識圖能力的培養(yǎng)，從企業(yè)需求角度出發(fā)增加定額管理與成本分析相關內容，更好的體現(xiàn)OBE理念。
工程管理專業(yè)教研室主任蘭月老師圍繞工程管理專業(yè)的土木工程技術應用、工程項目管理與工程投資與成本管理三個核心能力定位進行了介紹。管理工程學院副院長王君梅老師提出在核心能力二級指標體系構建時應以施工組織設計與應用角度形成工程管理專業(yè)特色；郭躍老師提出，在課程體系構建時可適當加入智能化建筑課程以對工程項目管理能力進行有力支撐。沈玉志教授也提出要根據(jù)培養(yǎng)目標的具體細則來決定加入智能建造的課程或知識點。
物流工程專業(yè)帶頭人郭躍老師從物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計解決物流中心選址與布局設計、解決配送車輛組織與調度、物流路徑優(yōu)化三個核心能力定位進行了介紹和說明；物流工程專業(yè)教研室主任胡泠老師提出，現(xiàn)有核心能力是從經(jīng)驗積累角度出發(fā)，以培養(yǎng)學生應用能力為導向的結論。熊新老師談到，專業(yè)核心能力要從物流產業(yè)鏈各個節(jié)點角度進行學生能力定位，使應用能力培養(yǎng)具有針對性。翟曉松老師提出將數(shù)字化與智能化元素融入培養(yǎng)方案之中的建議。馮東梅教授提出，在物流工程專業(yè)的轉型背景下，應增加物流運作過程管理與物流資源優(yōu)化配置能力培養(yǎng)特色。沈玉志教授提出從專業(yè)應用能力出發(fā)體現(xiàn)物流裝備應用能力，同時加入物流系統(tǒng)資源優(yōu)化配置能力，并對二級核心能力指標進行邏輯理順。
會議最后，尹子民院長對進行會議總結和今后工作布置，再次提出要將OBE育人理念全面融入人才培養(yǎng)目標和應用能力定位，同時將信息化、智能化、數(shù)字化要素融入到培養(yǎng)方案。對于工程造價和工程管理兩個專業(yè)從工程項目全壽命周期管理的三個階段九個過程進行核心能力定位，形成“項目化應用能力教學模式”的特色；對于物流工程專業(yè)也要體現(xiàn)“物流+信息流+資源流三流合一”的項目化運營模式的專業(yè)特色。
通過本次專業(yè)核心能力專題研討會，使全院教師進一步明確了一級專業(yè)核心能力的構建依據(jù)，以及怎樣用二級專業(yè)核心能力來支撐一級專業(yè)核心能力的達成過程，為下一步課程體系和知識體系構建奠定重要基礎，更能夠體現(xiàn)管理工程學院“項目化應用能力”培養(yǎng)亮點，實現(xiàn)本次培養(yǎng)方案的高質量和高水平修訂工作。
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