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課程試卷是課程學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的載體，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)生專業(yè)能力的體現(xiàn)。課程試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是教學(xué)檔案的重要內(nèi)容，是各類評(píng)估專家必然調(diào)閱的基本材料。為了強(qiáng)化相關(guān)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定啟動(dòng)課程試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量提升工程，具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
查找課程試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與教育部本科教學(xué)合格評(píng)估要求的差距，強(qiáng)化全體教師的質(zhì)量意識(shí)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)，完善教學(xué)基本檔案材料建設(shè)，規(guī)范教學(xué)和教學(xué)管理行為，提升人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量水平。
二、工作目標(biāo)
自2020-2021學(xué)年第二學(xué)期起，確保學(xué)校所有課程（含實(shí)踐教學(xué)）考試和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料達(dá)到以下要求：
?1.課程試卷
（1）命題質(zhì)量。一是符合大綱。重點(diǎn)掌握內(nèi)容覆蓋面達(dá)到100%，章節(jié)覆蓋面不低于90%。二是題型多樣。涵蓋客觀性試題和主觀性試題兩大類。客觀性試題可以是單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、改錯(cuò)題、填空題等。主觀性試題可以是簡(jiǎn)答題、論述題、分析題、制圖題、計(jì)算題、案例分析題等。三是表述嚴(yán)謹(jǐn)。題意明確、文字通順、表述簡(jiǎn)潔、無(wú)政治性（科學(xué)性或知識(shí)性）錯(cuò)誤；無(wú)歧義；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無(wú)誤，制圖規(guī)范；試題答案有定論。四是難易適當(dāng)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有較為準(zhǔn)確的把握，命題難度符合學(xué)生特征。
（2）閱卷質(zhì)量。一是依據(jù)充分。標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，分項(xiàng)或分步得分明確。二是公平公正。嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷，無(wú)誤判（錯(cuò)判或送人情分） ?????????????等情況。三是執(zhí)行規(guī)定。同一課程、同一試卷、多人授課要采用流水閱卷；嚴(yán)格按照小分用“+”號(hào)，題目分用“下橫線”，總分填入得分框，分清得分層次，避免統(tǒng)分錯(cuò)誤。四是明確責(zé)任。試卷評(píng)閱涂改部分必須由涂改人簽字，無(wú)加分或統(tǒng)分錯(cuò)誤。
（3）管理質(zhì)量。一是名稱一致。試卷目錄、課程大綱、教學(xué)日歷、課程試卷等材料中的課程名稱處處與人才培養(yǎng)方案一致，無(wú)簡(jiǎn)寫(xiě)或錯(cuò)寫(xiě)。二是層層把關(guān)。命題計(jì)劃表、命題審批表等考試材料信息填寫(xiě)完整、無(wú)空白處，所有簽字無(wú)一遺漏、簽字符合審查時(shí)間順序且全部采用手簽。三是反思到位。試卷分析基于試卷成績(jī)，分析內(nèi)容分：考核內(nèi)容分析、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)方面等。
（4）歸檔質(zhì)量。一是資料齊全。考試資料須包括：課程教學(xué)大綱，教學(xué)日歷，命題計(jì)劃表、命題審批表，空白試卷（A/B樣卷），參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，記分冊(cè)，試卷分析表，自查、互查表。所有材料裝入《考試資料袋》中。二是裝訂美觀。所有試卷均以班為單位按學(xué)號(hào)（記分冊(cè)名單）排序加牛皮紙封面裝訂，形成周邊整齊劃一的《試卷冊(cè)》，封面信息與內(nèi)部信息一致?！对嚲韮?cè)附錄袋》與《試卷冊(cè)》裝入一盒（或一袋）后歸檔。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
（1）選題質(zhì)量。一是要素完整。工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)均有參數(shù)或性能要求，不能存在“只有任務(wù)名稱、沒(méi)有任何要求”現(xiàn)象。二是注重應(yīng)用。文科專業(yè)能體現(xiàn)畢業(yè)論文形式的改革，消除“假大空”選題，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際工作能力。三是支撐足夠。所有專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題均與培養(yǎng)目標(biāo)相符合，所需知識(shí)能用所學(xué)知識(shí)支撐。四是水平較高。教師編寫(xiě)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)表述清晰、語(yǔ)言流暢、體例規(guī)范、無(wú)錯(cuò)字白字，是學(xué)生的模板和榜樣。
（2）開(kāi)題質(zhì)量。設(shè)計(jì)類題目可不做研究狀況綜述。論文類題目要緊扣選題進(jìn)行研究現(xiàn)狀分析。開(kāi)題報(bào)告書(shū)重在說(shuō)清以下問(wèn)題：一是工作目的。能夠說(shuō)清本課題旨在解決哪些實(shí)際問(wèn)題？能夠培養(yǎng)學(xué)生哪種能力？回答“為何做”？二是工作內(nèi)容。能夠依據(jù)任務(wù)書(shū)要求，說(shuō)清工作內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)而不是照抄任務(wù)書(shū)，回答“做什么？”。三是工作思路。能夠依據(jù)工作內(nèi)容和學(xué)校要求，設(shè)計(jì)技術(shù)路線，安排工作進(jìn)度，回答“怎么做？”。
（3）指導(dǎo)質(zhì)量。指導(dǎo)教師必須認(rèn)真撰寫(xiě)《任務(wù)書(shū)》；逐項(xiàng)審閱《開(kāi)題報(bào)告書(shū)》并給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)；按照學(xué)校規(guī)定時(shí)間要求進(jìn)行面授，指導(dǎo)記錄要針對(duì)具體技術(shù)問(wèn)題；指導(dǎo)教師對(duì)所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）負(fù)全責(zé)。
（4）評(píng)價(jià)質(zhì)量。指導(dǎo)教師、評(píng)閱人能夠依據(jù)任務(wù)書(shū)規(guī)定，對(duì)學(xué)生所做工作以及成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)意見(jiàn)的語(yǔ)言描述與得分相匹配；答辯記錄表填寫(xiě)認(rèn)真、有問(wèn)有答，結(jié)論意見(jiàn)字跡工整、語(yǔ)言通順、與得分相符。
（5）歸檔質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料分兩類整理。一是工作用表。含《任務(wù)書(shū)》《開(kāi)題報(bào)告書(shū)》《中期檢查報(bào)告》《指導(dǎo)教師評(píng)分表》《評(píng)閱教師評(píng)分表》《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄及評(píng)價(jià)》《成績(jī)?cè)u(píng)定表》《查重報(bào)告》《指導(dǎo)記錄》《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū)》等。所有表格填寫(xiě)均要符合規(guī)定且手工簽字。按順序裝入畢業(yè)設(shè)計(jì)資料袋。二是學(xué)生成果。按學(xué)科不同，工科學(xué)生的成果主要由圖紙（或軟件）、設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)構(gòu)成。文科學(xué)生的成果主要是調(diào)研報(bào)告、策劃書(shū)、應(yīng)用性研究論文等。學(xué)生成果應(yīng)列出清單且按清單順序整理裝袋。
三、方法舉措
1.完善優(yōu)化相關(guān)管理規(guī)定。職能部門(mén)依據(jù)本文件提出的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善、細(xì)化、優(yōu)化課程試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理文件和相關(guān)表格，做到事事有章可循，形成專項(xiàng)檢查和質(zhì)量評(píng)價(jià)的必要依據(jù)。
2.開(kāi)展課程考試“4+N”聯(lián)查。每學(xué)期期末考試前，學(xué)校和教學(xué)單位要分級(jí)召開(kāi)考試工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求。教師要把好命題關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)要把好審題關(guān)。每學(xué)期考試結(jié)束后，學(xué)校要制作課程試卷目錄（試卷類，非試卷類），組織開(kāi)展課程試卷四方聯(lián)查,即：教師自查、同行互查、院部普查、學(xué)校抽查；四方聯(lián)查后，學(xué)校將組織“N”次持續(xù)改進(jìn)檢查，即：驗(yàn)收普查、跟蹤抽查、持續(xù)檢查等，整改合格后歸檔。
（1）教師自查。任課（或閱卷）教師對(duì)課程試卷進(jìn)行自查并簽字。查出的問(wèn)題經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)可以更正。
（2）同行互查。專業(yè)（教研室）主任組織教師進(jìn)行交叉檢查并簽字。查出的問(wèn)題經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)可以更正。
（3）院（部、中心）普查。二級(jí)教學(xué)單位組織領(lǐng)導(dǎo)和本單位督導(dǎo)專家對(duì)所有試卷進(jìn)行檢查。查出問(wèn)題追究前兩級(jí)檢查人員責(zé)任。
（4）學(xué)校抽查。職能部門(mén)隨機(jī)抽取試卷，組織校內(nèi)外專家進(jìn)行詳細(xì)檢查。查出問(wèn)題追究院（部、中心）領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
（5）驗(yàn)收普查。職能部門(mén)抽取試卷（不少于試卷總數(shù)80%），組織校內(nèi)外專家進(jìn)行詳細(xì)檢查。查出問(wèn)題追究院（部、中心）領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
（6）跟蹤抽查、持續(xù)檢查。職能部門(mén)隨機(jī)抽取試卷組織校內(nèi)專家進(jìn)行詳細(xì)檢查。查出問(wèn)題追究院（部、中心）領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
3.實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)四期檢查。每學(xué)年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施前，學(xué)校要展開(kāi)專題工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求。二級(jí)學(xué)院要召開(kāi)指導(dǎo)教師和畢業(yè)班學(xué)生參加的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）動(dòng)員大會(huì)，宣講學(xué)校要求。指導(dǎo)教師要組織所指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)題面授，說(shuō)清任務(wù)書(shū)要求，指導(dǎo)開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)法，并寫(xiě)入指導(dǎo)記錄。實(shí)施過(guò)程要完成四期檢查：
（1）選題檢查。在選題錄入管理系統(tǒng)前進(jìn)行。主要檢查選題的合理性、任務(wù)書(shū)的明確性，選題審批的嚴(yán)謹(jǐn)性。
（2）過(guò)程檢查。在中期檢查時(shí)進(jìn)行。主要檢查開(kāi)題報(bào)告的規(guī)范性、教師指導(dǎo)的到位性、指導(dǎo)內(nèi)容的針對(duì)性。
（3）期末檢查。在畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)進(jìn)行。主要檢查指導(dǎo)教師意見(jiàn)、評(píng)閱人意見(jiàn)填寫(xiě)的匹配性、答辯環(huán)節(jié)的嚴(yán)肅性、成果質(zhì)量水平。
（4）歸檔檢查。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料歸檔前進(jìn)行。主要檢查資料的完整性、填寫(xiě)的規(guī)范性、裝訂的順序性和美觀性。
四、保障機(jī)制
1.思想保障。學(xué)校上下要充分認(rèn)識(shí)課程考試和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量對(duì)學(xué)校形象和聲譽(yù)的影響。教學(xué)單位要成立由一把手掛帥的整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)學(xué)校要求，齊抓共管，確保從本學(xué)期起，課程考試和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量達(dá)到評(píng)估基本要求。
2.制度保障。要建立學(xué)期末學(xué)院歸檔、學(xué)校檢查的常態(tài)化促進(jìn)機(jī)制，對(duì)于學(xué)校檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要依據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重性和普遍性，追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的責(zé)任，作為教師晉升、干部任職、年終考核的重要指標(biāo)；作為單位績(jī)效考核的重要指標(biāo)，落實(shí)質(zhì)量一票否決。
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遼寧理工學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理處
2021年12月30日
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