?
各教學(xué)單位、部門：
為推動學(xué)校高質(zhì)量教學(xué)工作再上新臺階，建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改善教學(xué)環(huán)境，推動教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究決定，對2021-2022學(xué)年第二學(xué)期各教學(xué)單位、部門的課堂教學(xué)問題反饋及持續(xù)改進(jìn)建議如下:
一、教師名單
（一）建議改進(jìn)單位：各教學(xué)單位
（二）建議改進(jìn)項(xiàng)目：
1.明確教師無課情況
了解本教學(xué)單位教師屬性，區(qū)分本單位自有教師及因師資不足委聘的其他單位兼職教師。每學(xué)期初應(yīng)填報《遼寧理工學(xué)院本學(xué)期本單位所聘教師名單》（附件1），有授課安排的正常填寫，無課程安排的注明原因，兼職課程在開課單位進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及課程評價。
2.定期更新
各教學(xué)單位于每月5日更新《遼寧理工學(xué)院本學(xué)期本單位所聘教師名單》（附件1），標(biāo)記與上次名單中不同之處（如新入職教師等）。
二、課表管理
（一）建議改進(jìn)單位：教務(wù)處、各教學(xué)單位
（二）建議改進(jìn)項(xiàng)目：
1.添加欄目
因開課單位與教師實(shí)際所屬單位存在不一致的情況，建議在課表中加入【教師所屬單位】一列。（建議改進(jìn)單位：教務(wù)處）
示例如下：
2.及時更新
按實(shí)際授課情況及時更新，確保實(shí)際授課教師與課表保持一致。特別注意新入職教師與已離職的教師的課表安排情況。（建議改進(jìn)單位：教務(wù)處）
3.調(diào)課管理
調(diào)停課管理應(yīng)從嚴(yán)，且嚴(yán)格履行手續(xù)，控制教師個人和各教學(xué)單位的每學(xué)期調(diào)停課次數(shù)，以保證基本教學(xué)秩序。對查不到或聽不到課表中授課教師課程的情況，教務(wù)處要嚴(yán)格按規(guī)章制度嚴(yán)肅處理。（建議改進(jìn)單位：教務(wù)處）
4. 保證課表信息準(zhǔn)確性
以線上教學(xué)平臺、超星碼、騰訊會議碼為例，應(yīng)及時更新課表中上課平臺信息，保證課表信息的準(zhǔn)確性。建議使用固定平臺。線上課程更換平臺建議與線下課程變更程序一致。建議每位授課教師每門課的超星碼是唯一的，確定不變的，各教學(xué)單位應(yīng)于開學(xué)初完成統(tǒng)計(jì)；后期加入授課安排的教師，要及時申請和更新平臺信息及授課碼。如使用騰訊會議，建議教師申請固定騰訊會議碼，保證每次課授課碼的統(tǒng)一性，避免每次更換不同碼的情況發(fā)生；如遇特殊情況，建議教師提前一天申請騰訊會議碼，并提前一天報教秘、報教務(wù)處。更換課程平臺及授課碼的情況，建議開課單位提出書面申請經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。（建議改進(jìn)單位：教務(wù)處、各教學(xué)單位）
5.優(yōu)化課程安排
（1）盡量保證任課教師課程分布均勻，舉例：48課時分單雙周進(jìn)行，單周2學(xué)時，雙周4學(xué)時，則16周均保證有課。避免同一個班級排課過于集中，建議學(xué)生課表每日最多不超過6學(xué)時。同一門課程建議不能在兩天內(nèi)連續(xù)上課，或同一天連上4節(jié)（含4節(jié)）以上，特殊性質(zhì)課程除外，特殊情況需出具書面說明留本單位備查。（建議改進(jìn)單位：各教學(xué)單位）
（2）優(yōu)化課程安排，排課時應(yīng)考慮課程性質(zhì)。應(yīng)考慮必修課程、學(xué)位課程排在9-10節(jié)是否合理，建議盡可能排在白天。（建議改進(jìn)單位：各教學(xué)單位）
（3）為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，建議公共體育課的時間安排進(jìn)行優(yōu)化，若該班級學(xué)生3-4（7-8）節(jié)有教學(xué)安排，則公共體育課應(yīng)避開1-2（5-6）節(jié)。
三、課堂教學(xué)質(zhì)量
（一）建議改進(jìn)單位：各教學(xué)單位
（二）建議改進(jìn)項(xiàng)目：
1.?課堂教學(xué)及執(zhí)行的規(guī)范性問題
（1）督導(dǎo)在后期聽課時發(fā)現(xiàn)部分課程與教學(xué)進(jìn)度安排不一致。
（2）部分課程教案不規(guī)范，內(nèi)容設(shè)計(jì)簡單粗略、教學(xué)過程安排無細(xì)節(jié)，課堂教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程與教案的契合度低，存在隨意性等情況。
（3）部分教學(xué)大綱教學(xué)目標(biāo)不明確，內(nèi)容仍存在表述不當(dāng)、字詞錯誤、學(xué)時小計(jì)錯誤等個別現(xiàn)象。
2.?日常準(zhǔn)備
（1）部分青年教師備課不充分，雖然從形式上看似規(guī)范，有直播、有提問和課堂互動討論，但提出的問題或討論話題簡單直接、無啟發(fā)性，學(xué)生的回答或直接讀教材、或直接讀課件、或百度搜索，對知識的理解意義不大，如此消耗的課堂時間較多，降低了課堂教學(xué)效率；
（2）講授內(nèi)容看似條理清晰，實(shí)則只展示了課程內(nèi)容提綱，對知識點(diǎn)的講授往往直接呈現(xiàn)教材上的結(jié)論，缺乏深入的理論演繹和例證展開。
建議加強(qiáng)青年教師導(dǎo)師制度的落實(shí)。
3.?期末復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)課，不能只給學(xué)生畫題了事，建議對課程知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。
四、線上教學(xué)
（一）建議改進(jìn)單位：教務(wù)處、各教學(xué)單位
（二）建議改進(jìn)項(xiàng)目：
1.?線上教學(xué)手段
部分理論課程線上教學(xué)只有音頻講述，或只用語音和文字信息交流，無同步課件或文檔展現(xiàn)，教學(xué)方法單一，課堂氛圍欠佳，教學(xué)效率較低；另一部分課程超星同步課堂直播是以轉(zhuǎn)錄電腦屏幕課件視頻和教師音頻的方式，接收端音視頻效果不理想。
建議組織線上教學(xué)手段與教學(xué)方法交流。（建議改進(jìn)單位：各教學(xué)單位）
2.執(zhí)行規(guī)范性
部分教師教學(xué)平臺設(shè)置了進(jìn)入驗(yàn)證條件，且未及時對督導(dǎo)的加入進(jìn)行驗(yàn)證通過，導(dǎo)致督導(dǎo)聽課時無法及時進(jìn)入課堂。建議：不要設(shè)置教學(xué)平臺的進(jìn)入驗(yàn)證。
部分教師在學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺上設(shè)置了“不允許退課”，導(dǎo)致督導(dǎo)聽課后無法正常退出課堂。建議：不要設(shè)置“不允許退課”。不能用強(qiáng)制手段約束學(xué)生不退課，要努力提高自身的教學(xué)能力和水平。
部分教師在授課結(jié)束時設(shè)置了“課程歸檔”，導(dǎo)致后續(xù)無法查看其超星平臺的課程內(nèi)容或線上教學(xué)材料的完備性。建議：不要設(shè)置“課程歸檔”。
部分教師常使用除超星學(xué)習(xí)通以外的其他線上平臺授課，但未在課表上預(yù)留有效的課堂鏈接和聯(lián)系方式，督導(dǎo)在聽課前聯(lián)系不上授課教師，進(jìn)入課堂頗費(fèi)周折，聽課不便。建議學(xué)期初統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一邀請碼或鏈接，避免隨意變動或與教務(wù)處課表不一致的情況發(fā)生。（建議改進(jìn)單位：各教學(xué)單位）
3.校際共建課的網(wǎng)課建設(shè)
目前發(fā)現(xiàn)，校際共建課的網(wǎng)課，基本上是將對方學(xué)校的網(wǎng)課全盤“移花接木”，對方的網(wǎng)課建設(shè)較規(guī)范，但與我校的教學(xué)大綱、教材等均無法對應(yīng)（出入較大）。該問題如何解決，請教務(wù)處和各教學(xué)單位考慮，建議根據(jù)我校情況自建或調(diào)整。（建議改進(jìn)單位：教務(wù)處、各教學(xué)單位）
4.網(wǎng)課建設(shè)
（1）個別教師僅利用騰訊會議或釘釘、QQ等平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，未建設(shè)自己的網(wǎng)課。超星平臺上無任何內(nèi)容。建議所有課程，無論將來是線上還是線下講授，都應(yīng)該建設(shè)好與線下課程對應(yīng)的線上網(wǎng)課。
（2）部分課程平臺上一直未上傳供學(xué)生學(xué)習(xí)參考的學(xué)習(xí)資料及教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案等課程文件，或者上述資料不全，特別是缺教案的情況較多；個別同頭課課程組成員采用共建共享課程資源，平臺資料中含有課程組其他成員的教學(xué)文件，缺少教師本人的教案和特色內(nèi)容。
（3）有些課程線上課堂學(xué)習(xí)任務(wù)點(diǎn)直接使用外校的視頻課程、尤其部分課程用的是職業(yè)技術(shù)學(xué)院的視頻課程包，缺乏教師自制與編輯內(nèi)容。
建議在以下方面加強(qiáng)建設(shè)：
（1）線上教學(xué)平臺建課的規(guī)范性，包括對教學(xué)資料及教學(xué)文件的基本要求。
（2）建立線上課堂備查、備聽的暢通機(jī)制。（建議改進(jìn)單位：教務(wù)處、各教學(xué)單位）
五、工作要求
1. 高度重視課堂教學(xué)持續(xù)改進(jìn)工作，結(jié)合部門或單位自身情況，科學(xué)設(shè)計(jì)持續(xù)改進(jìn)措施。
2. 請各教學(xué)單位于2022年6月8日前報送《遼寧理工學(xué)院本學(xué)期本單位所聘教師名單》（附件1）、《遼寧理工學(xué)院任課教師課程教學(xué)小結(jié)》（附件2）、《遼寧理工學(xué)院課堂教學(xué)持續(xù)改進(jìn)措施》（附件3）電子版至下方指定工作郵箱，上述材料中附件1與附件3需經(jīng)院部黨委書記或分管教學(xué)院長簽字后（加蓋院部公章），紙質(zhì)版一式兩份，一份留學(xué)院備查，一份交教學(xué)質(zhì)量管理處616辦公室。
聯(lián)系人：李晶晶；聯(lián)系電話：0416-6086026；
工作郵箱：lnlgxy_ddb@163.com
（附件已通過OA發(fā)放相關(guān)部門）?
附件：
附件1：遼寧理工學(xué)院本學(xué)期本單位所聘教師名單
附件2：遼寧理工學(xué)院任課教師課程教學(xué)小結(jié)
附件3：遼寧理工學(xué)院課堂教學(xué)持續(xù)改進(jìn)措施
?
?
?
?
遼寧理工學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理處
2022年5月28日