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為了持續(xù)改進我校的教學風氣和學習氛圍，穩(wěn)步提高教學質量，扎實推進教風、學風建設，校領導、教學督導組及教學管理人員深入一線，對學校第1-2周課堂教學進行了督查。現根據近期觀察和記錄，對部分課程的教風學風情況進行通報。本次通報旨在表彰優(yōu)秀案例，同時指出需要改進的方面，以期共同促進教學質量的提升。督查總體情況通報如下：
一、優(yōu)秀案例
1. 經濟學課程由曹爽老師授課，其清晰的教學思路和與學生的積極互動，營造了良好的學習氛圍。
2. 管理工程學院的盧國斌老師在《數學優(yōu)化理論及應用（上）》課程中，準備充分，講解透徹，受到了學生的好評。
3. 文化傳媒學院的劉巧玲老師在《非線性編輯》課程中，通過實踐與理論相結合的教學方式，提高了學生的學習興趣和參與度。
二、需要改進案例
1. 體育學院的周蔓老師在《社會體育導論》課程中，發(fā)現學生大多數不聽課。建議老師增加課堂互動，提高課程的趣味性和實用性，以吸引學生的注意力。
2. 機電工程學院的李萌老師在《EDA技術及應用》課程中，同樣面臨學生聽課不認真的問題。建議老師通過引入更多實際應用案例，增強課程的實踐性。
3. 管理工程學院的蘭月老師在《工程項目管理》課程中，需要提高學生的聽課積極性。建議老師通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更加參與到課堂中來。
4. 機電工程學院的秦威老師在《可靠性設計》課程中，也遇到了學生聽課不專心的情況。建議老師通過調整教學方法，如增加互動環(huán)節(jié)，來提高學生的學習興趣。
5. 機電工程學院的田月老師在《工業(yè)機器人應用》課程中，發(fā)現抬頭聽課率不高。建議老師通過引入更多與學生專業(yè)相關的實際案例，提高課程的吸引力。
6. 工商管理學院趙心月老師在《會計職業(yè)道德》課程中，發(fā)現抬頭聽課率不高。建議老師鼓勵學生時刻關注課堂內容，提高他們的聽課積極性。
優(yōu)秀的教學案例展現了教師們在教學內容、方法和互動上的創(chuàng)新和努力，這些做法有效地提升了學生的學習積極性和課堂效果。對于待改進的案例，我們鼓勵教師們根據學生的反饋和聽課情況，調整教學策略，以提高教學質量和學生的學習體驗。
教學質量管理處將持續(xù)關注教風學風建設，并對表現優(yōu)秀的教師和學生進行表彰。同時，我們也將為需要改進的教師提供支持和培訓，以促進教學質量的全面提升。
??（附件已通過OA發(fā)放相關部門）
附件1：2023-2024-2（1-2周）教風、學風情況匯總（優(yōu)秀案例）
附件2：2023-2024-2（1-2周）教風、學風情況匯總（待改進案例）
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