各院、部、處、室、館、中心：
為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于高等教育的重要論述，中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》（中發(fā)〔2020〕19號）、教育部等五部門《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》（教高〔2023〕1號）、《中共遼寧省委教育工委 遼寧省教育廳關(guān)于印發(fā)進一步深化本科教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見的通知》（遼委教通〔2020〕47號）文件、《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估實施方案（2021—2025年）》（教督〔2021〕1號）等文件精神，發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷和督促功能，強化本科教學(xué)中心地位，加強專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，深化教學(xué)改革，激發(fā)專業(yè)內(nèi)生動力，提升專業(yè)辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，完善內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系，提升專業(yè)服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟能力，結(jié)合我校辦學(xué)定位和本科專業(yè)建設(shè)的實際，就本科專業(yè)評估工作制定本方案。
一、指導(dǎo)思想及基本原則
（一）指導(dǎo)思想
堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針。通過實施專業(yè)評估，牢固確立本科人才培養(yǎng)的中心地位，進一步明確專業(yè)改革和建設(shè)目標(biāo)，通過發(fā)現(xiàn)問題和問題解決，全面推進專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和滿意度。
（二）基本原則
1.堅持導(dǎo)向性原則。以學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)尺，以服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展為導(dǎo)向，衡量和評價各專業(yè)的教學(xué)水平和培養(yǎng)效果。
2.堅持客觀性原則。把專業(yè)評估與教育部審核評估、專業(yè)認(rèn)證、高等教育質(zhì)量國家數(shù)據(jù)平臺、教學(xué)日常管理等工作相結(jié)合，按照本科專業(yè)建設(shè)實際情況開展評估，盡量簡化評估程序，確保專業(yè)評估工作的科學(xué)性。
3.堅持強化內(nèi)涵原則。既保證專業(yè)達到國家標(biāo)準(zhǔn)，還要強化本科專業(yè)內(nèi)涵和核心競爭力，督促全校本科專業(yè)“追求卓越”，辦出優(yōu)勢和特色。
4.堅持定量與定性評估相結(jié)合。按照評估標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)建設(shè)的主要方面，做到定量評估與定性評估相結(jié)合，盡可能使評估標(biāo)準(zhǔn)趨于定量化、科學(xué)化，以提高評估結(jié)果的可靠性與科學(xué)性。
5.堅持專業(yè)評估堅持主體性、目標(biāo)性、多樣性、發(fā)展性和實證性五項基本原則，實行目標(biāo)導(dǎo)向、問題引導(dǎo)、事實判斷的評估方法。注重以二級學(xué)院自我評估、自我檢驗、自我改進為主，體現(xiàn)二級學(xué)院在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位；注重二級學(xué)院辦學(xué)條件的完備和人才培養(yǎng)模式的多樣化，尊重二級學(xué)院辦學(xué)自主權(quán)和自身特色。
二、評估對象、評估周期及評估要求
（一）評估對象
全日制教育在辦本科專業(yè)
（二）評估周期
每個本科專業(yè)每5年至少參加一次專業(yè)評估。
（三）評估要求
1.在辦本科專業(yè)已有三屆以上畢業(yè)生的，需要申請校內(nèi)專業(yè)評估。
2.2022年上半年，以我校本科專業(yè)中“已評校級及以上特色專業(yè)”為試點，啟動首批專業(yè)評估工作。
三、組織實施
（一）評估組織
專業(yè)評估工作由教學(xué)質(zhì)量管理處負(fù)責(zé)評估的組織實施工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的指導(dǎo)工作。
（二）評估實施
學(xué)校成立由熟悉教學(xué)與管理的相關(guān)專家組成評估專家組，其中校外專家不少于三分之一。學(xué)校就專家職責(zé)、評估指標(biāo)及操作規(guī)程提前進行培訓(xùn)，幫助專家組有效開展工作。
四、評估內(nèi)容
校內(nèi)評估參照《遼寧理工學(xué)院本科專業(yè)評估指標(biāo)體系（試行）》（附件1）執(zhí)行，內(nèi)容包括專業(yè)建設(shè)、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、本科教學(xué)工程與教學(xué)成果、教學(xué)質(zhì)量保障、培養(yǎng)效果和專業(yè)特色等7個一級指標(biāo)、21項二級指標(biāo)，45個主要觀測點。
五、評估程序
（一）制定方案。學(xué)校制定并下發(fā)專業(yè)評估方案及相關(guān)配套文件。
（二）學(xué)院自評。申請評估專業(yè)根據(jù)《遼寧理工學(xué)院本科專業(yè)評估方案（試行）》進行自評，填寫《專業(yè)基本情況匯總表》《專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表》，撰寫《專業(yè)評估自評報告》，填寫《專業(yè)評估自評表》《專業(yè)評估自評依據(jù)》，準(zhǔn)備相關(guān)支撐材料。
（三）提交材料。評估專業(yè)提交《專業(yè)評估自評報告》《專業(yè)評估自評表》《專業(yè)評估自評依據(jù)》《專業(yè)基本情況匯總表》《專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表》和相關(guān)支撐材料。
（四）專家審查。專家組在審閱提交材料的基礎(chǔ)上，通過聽取專業(yè)負(fù)責(zé)人匯報、查閱檔案、召開師生座談會、觀摩課堂教學(xué)與實踐教學(xué)等方式，對需進一步查證的指標(biāo)或存疑的問題有針對性地進行驗證性考察，作出公正客觀評價。
（五）形成評估意見。專家在全面深入考察基礎(chǔ)上，形成個人評估意見，經(jīng)專家組集體評議，形成評價報告和評估結(jié)果。
（六）公布評估結(jié)果。評估結(jié)果經(jīng)學(xué)校審議后，由學(xué)校以適當(dāng)方式予以公布。
（七）各教學(xué)單位依據(jù)評估專家組意見，限期提交專業(yè)整改計劃，評估專家組將在1年后進行復(fù)查。
六、評估結(jié)論
評估的結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四種。以觀測點的達標(biāo)等級及其數(shù)量予以認(rèn)定。本方案共45個觀測點，觀測點的評價等級分為A、B、C、D四級。評價標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的為D級。
專業(yè)評估結(jié)論的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)如下：
優(yōu)秀：A≥33，C≤8，D＝0；
良好：A＋B≥29，D≤2；
合格：D≤11；
不合格：D>11。
七、相關(guān)說明
各專業(yè)是否主動參評以及評估結(jié)果將作為各學(xué)院年度考核的重要內(nèi)容，并與單位績效掛鉤；申請評估的專業(yè)在經(jīng)費安排、資源調(diào)配、重大項目申報等方面予以優(yōu)先。
?（附件已通過智慧遼理工發(fā)放相關(guān)部門）
附件：遼寧理工學(xué)院本科專業(yè)評估指標(biāo)體系