為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，全面梳理工作成效，精準(zhǔn)剖析現(xiàn)存問(wèn)題，我校于3月4日、7日分別在濱海校區(qū)、松山校區(qū)召開(kāi)了2024-2025學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)專項(xiàng)反饋會(huì)。會(huì)議由教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)工作委員會(huì)主任蘇猛教授、副主任劉紅艷教授主持，全體校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)、各教學(xué)單位教學(xué)副院長(zhǎng)、院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)、教研室主任等參加會(huì)議。
會(huì)上，蘇猛教授首先對(duì)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的整體情況進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。他指出，本學(xué)期學(xué)校在教學(xué)管理、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面取得了顯著成效，課堂教學(xué)質(zhì)量整體呈現(xiàn)穩(wěn)步提升的良好態(tài)勢(shì)。然而，通過(guò)對(duì)大量教學(xué)數(shù)據(jù)的分析和實(shí)地聽(tīng)課調(diào)研，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題，如部分課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度不夠、教學(xué)方法創(chuàng)新不足、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱等。蘇猛教授強(qiáng)調(diào)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，全體教師要以此次反饋會(huì)為契機(jī)，正視問(wèn)題，積極改進(jìn)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
各校區(qū)的校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)代表分別就所在校區(qū)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)情況進(jìn)行了深入分析。濱海校區(qū)督導(dǎo)代表指出，部分年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和課堂管理方面相對(duì)薄弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)和導(dǎo)師指導(dǎo)機(jī)制，幫助他們快速成長(zhǎng)。松山校區(qū)教學(xué)督導(dǎo)代表指出，部分專業(yè)課程在理論與實(shí)踐結(jié)合方面存在脫節(jié)現(xiàn)象，建議加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例，同時(shí)鼓勵(lì)教師將前沿科研成果融入課堂教學(xué)，增強(qiáng)課程的吸引力和實(shí)用性。
各教學(xué)單位教學(xué)副院長(zhǎng)針對(duì)本單位在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了具體的改進(jìn)措施和計(jì)劃。如：電氣與智能控制學(xué)院副院長(zhǎng)高長(zhǎng)平強(qiáng)調(diào)，提升教學(xué)質(zhì)量需聚焦三個(gè)方面：一是強(qiáng)化新任及轉(zhuǎn)崗教師的指導(dǎo)幫帶，把好課堂入口關(guān)；二是嚴(yán)格課堂紀(jì)律，杜絕學(xué)生玩手機(jī)、打瞌睡，確保聽(tīng)課質(zhì)量；三是規(guī)范公選課管理，杜絕“人情分”，維護(hù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)肅性。通過(guò)這些舉措，全方位提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
劉紅艷教授表示，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)此次會(huì)議，各教學(xué)單位和教師對(duì)自身教學(xué)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)和定位。各教學(xué)單位應(yīng)高度重視反饋意見(jiàn)，學(xué)校也將進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督和指導(dǎo)，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。
