各單位：
為不斷深化本科教學改革，進一步落實OBE教育理念，推進“新工科、新文科”建設，鼓勵教師不斷創(chuàng)新教育教學理念、更新教學內容、改革教學方法，持續(xù)提升應用型人才培養(yǎng)質量，學校決定開展2024年第二批本科教學改革研究項目申報工作?，F(xiàn)將項目申報相關事項通知如下：
一、立項宗旨
立足應用型人才培養(yǎng)目標，在OBE成果導向教育理念的指導和引領下，依托現(xiàn)代產業(yè)學院與校企合作實踐基地等，深化產教協(xié)同育人，開展人才培養(yǎng)模式改革、課堂教學改革以及課程形成性評價方式改革等，強化應用型人才培養(yǎng)成效。
二、立項選題方向
1.專業(yè)建設
1.1 遼寧理工學院微專業(yè)建設的探索與實踐
1.2 工程教育認證專業(yè)建設的探索與實踐
2.課程建設
2.1 微課建設的研究與實踐
2.2 體現(xiàn)行業(yè)產業(yè)和社會發(fā)展、技術進步需求的教學內容改革探索與實踐
2.3 課程形成性評價的探索與實踐（人才培養(yǎng)方案中
2023-2024（二）、2024-2025（一）學期課程）
3.應用型人才培養(yǎng)
3.1 遼寧理工學院產業(yè)學院運行機制的探索與實踐
3.2 遼寧理工學院產業(yè)學院定制班人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新與實踐（包括人才培養(yǎng)方案）
3.3 遼寧理工學院虛擬教研室建設的探索與實踐
3.4 遼寧理工學院“3+1 ”應用型人才培養(yǎng)模式改革與實踐
4.教學模式改革創(chuàng)新
4.1 OBE 理念下教學模式創(chuàng)新與實踐（5E 教學法、ADDIE教學模式、BOPPPS 教學模式等）
三、立項要求
1.可行性要求。教學研究與改革項目立項，要立足我校教育教學工作實際，結合應用型人才培養(yǎng)，扣緊立項選題方向，確定立項題目。項目題目要大小適中，立項目標明確、實施路徑清晰，研究成果及目標設定達成度高，確保有條件能完成教學改革研究任務。
2.可推廣性要求。教學改革研究項目要確保能夠落地實 施，在應用型人才培養(yǎng)中有明顯的成效，并在相關領域內具備推廣價值，對提高學校教育教學質量具有重要意義。
3.資源利用要求。教學改革研究項目要注重資源與優(yōu)勢的整合，鼓勵校企合作開展研究和申報。
4.已獲批 2022 年教學改革研究項目負責人、獲批2024年第一批教學改革研究項目負責人不得參加本次項目的申報。
四、項目遴選程序及工作要求
1.第一階段（2024 年 5月4日前完成）：二級教學單位審查，重點對項目研究解決教學實際問題的可行性把關，審查中期和結題預期成果是否明確、設計合理、飽滿，確認項目研究是真題真做，二級單位分管領導簽署推薦意見。
2.第二階段（2024年5月14日前完成）：專家評審。教務處組成專家組，開展立項遴選實名評審和階段性（中期和結題）檢查，堅持“寧缺毋濫 ”的原則，對不解決實際問題、中期和結題預期成果不明確的項目不予立項，對未完成中期或結題預期目標的項目給予中止資助、結題認定。
3.基本條件：項目組成員必須是直接參加項目的方案設計、論證、研究和實施者。項目申報主持人限主持 1 項，項目組成員參與項目數(shù)不得超過 2 項。
4.項目立項及管理：項目實施及經費管理依據(jù)《遼寧理工學院教學改革項目管理辦法》。
五、項目申報條件
1.項目負責人應為我校入職一年及以上專任教師，獨立承擔課程教學一年及以上。
2.項目實行負責人制度，是項目設計、實施的第一責任人；項目負責人針對實際問題提出教學改革與研究的整體規(guī)劃，制定改革措施，明確各年度的工作目標和預期完成的階段性指標，合理安排進度，充分調動項目組成員按時、保質、保量完成教改任務，按時提交中期檢查、結題驗收等材料。
六、申報材料及時間
1.《遼寧理工學院教學改革研究項目申請書》（附件1），一式三份，電子版以“項目負責人所在單位—姓名—申請書”的形式命名。
2.經二級教學單位評審通過后的項目，上述紙質版和電子版材料以所在單位（二級教學單位）統(tǒng)一報送教務處教學研究與建設科。
3.項目所在單位（二級教學單位）要對評審通過后的項目匯總后填寫《遼寧理工學院2024年第二批本科教學改革研究項目匯總表》（附件2），匯總表電子版和紙質版簽字蓋章后由所在單位統(tǒng)一報送教務處教學研究與建設科。
4. 申報截止日期：2024 年 5月 6 日。
5.聯(lián)系方式
聯(lián)系人：王丹、彭爽
郵箱：624972969@qq.com
聯(lián)系電話：6086021。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2024 年 4 月 8 日
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