電子商務教研室于2024年10月9日開展題為“深入開展OBE教學理念學習，創(chuàng)新電子商務人才培養(yǎng)模式”的教研活動，教研室主任田馳主持，電子商務教研室全體教師參會進行研討。
田馳主任強調在快速發(fā)展的數字化時代，電子商務行業(yè)正經歷著前所未有的變革與擴張，對專業(yè)人才的渴望愈發(fā)強烈，需求也更為多元和精細。在這一背景下，深入探索教學質量提升策略，積極引入 OBE（成果導向教育）教學理念，OBE 教學理念，猶如一盞明燈，指引著教育方向。它聚焦于學生學習成果，要求教育者先明確 “期望學生取得怎樣的學習成果”，再據此設計教學活動與評估體系。對于電子商務專業(yè)而言，這意味著要精準對接行業(yè)需求，培養(yǎng)出能熟練運用電商平臺、精通數字營銷技巧、擅長供應鏈管理且富有創(chuàng)新精神的綜合性人才。
趙微老師分享在課程體系構建上，基于 OBE 理念，深入剖析電商崗位群的技能要求與知識結構。例如，針對電商運營崗位，設置網店開設與運營、客戶關系管理等課程；為滿足電商營銷需求，設立網絡營銷推廣、新媒體營銷等課程模塊。確保每一門課程、每一個教學環(huán)節(jié)都緊密圍繞學生最終能在電商領域 “順利上崗并高效履職” 這一核心成果展開。
參會老師圍繞著教學方法創(chuàng)新等問題進行討論，尤其是 OBE 理念落地的關鍵問題。王海瑞老師分析項目驅動教學法可讓學生在真實電商項目中摸爬滾打，從市場調研、產品選品到營銷策劃、運營推廣，全程參與，深度體驗電商業(yè)務流程，鍛煉實踐能力與團隊協作精神。同時，引入翻轉課堂模式，將學習的主動權交予學生，讓他們在課前自主學習基礎知識，課堂上則聚焦于問題探討、項目匯報與經驗分享，充分調動學生的學習積極性與主動性。
董祎老師分析實踐教學環(huán)節(jié)，認為加強與電商企業(yè)的深度合作，共建實習實訓基地，為學生提供沉浸式的實踐環(huán)境。定期組織學生參加電商企業(yè)的跟崗實習、頂崗實習，讓他們在真實的商業(yè)氛圍中積累經驗，提升技能，同時也能及時了解行業(yè)動態(tài)與市場需求，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。
田馳主任進行總結，肯定了本次教研活動的意義和成果，并總結本次會議的主旨為深入踐行 OBE 教學理念，創(chuàng)新電子商務人才培養(yǎng)模式，OBE理念是適應時代發(fā)展需求、提升教學質量的必由之路。
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