為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生把握四六級(jí)考試重點(diǎn)，解決四六級(jí)考試的實(shí)際困難，助力四六級(jí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，匯聚“敢為人先 無(wú)私奉獻(xiàn)”的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”，文化傳媒學(xué)院的輔導(dǎo)員老師們依托自身豐富的學(xué)習(xí)和備考經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)們解答四六級(jí)備考問(wèn)題，在面對(duì)面過(guò)程中交流共同成長(zhǎng)。

耿喜丹老師針對(duì)學(xué)生情況，與文化傳媒學(xué)院黨總支副書(shū)記兼副院長(zhǎng)王營(yíng)老師、文化傳媒學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記唐倩老師、趙一夫老師、宿明星老師針對(duì)學(xué)生的具體情況，因材施教，制定了“個(gè)性化”服務(wù)。

耿喜丹老師表示“許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，自控力欠缺，需要進(jìn)行合理的督促，讓學(xué)生們知道學(xué)什么、為什么學(xué)、怎么學(xué)”。

趙一夫老師強(qiáng)調(diào)：“自己在寒假中就開(kāi)始籌劃大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的授課內(nèi)容，利用空閑時(shí)間可以為同學(xué)們進(jìn)行英語(yǔ)四、六級(jí)考試指導(dǎo)”。

在指導(dǎo)過(guò)程中，趙一夫老師為同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、傳授學(xué)習(xí)方法、考試方法。結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)從考試流程、考試時(shí)間分配、題型答題技巧等方面給出建議。通過(guò)深入分析考試重點(diǎn)，運(yùn)用定性案例題鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷夯實(shí)幫扶效果，提高學(xué)習(xí)效率。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)非常專注，對(duì)老師深深的敬畏，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度，仿佛在追尋知識(shí)的道路上，他們從未停止過(guò)腳步，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都仔細(xì)研究。在課程結(jié)束后，同學(xué)們也積極鞏固重要知識(shí)點(diǎn)。

以“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”分享經(jīng)驗(yàn)、傳授學(xué)習(xí)方法等形式，幫助有需求的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)、改善學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)院將持續(xù)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作成效，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，真正為學(xué)生辦實(shí)事，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，推動(dòng)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍！

一棵樹(shù)能否成材不能只關(guān)注于陽(yáng)光下的高度更在于泥土里扎根的深度。文化傳媒學(xué)院的輔導(dǎo)員老師們親身躬行，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，詮釋高校輔導(dǎo)員立德樹(shù)人的情懷和追求。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生把握四六級(jí)考試重點(diǎn)，解決四六級(jí)考試的實(shí)際困難，助力四六級(jí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，匯聚“敢為人先 無(wú)私奉獻(xiàn)”的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”，文化傳媒學(xué)院的輔導(dǎo)員老師們依托自身豐富的學(xué)習(xí)和備考經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)們解答四六級(jí)備考問(wèn)題，在面對(duì)面過(guò)程中交流共同成長(zhǎng)。

耿喜丹老師針對(duì)學(xué)生情況，與文化傳媒學(xué)院黨總支副書(shū)記兼副院長(zhǎng)王營(yíng)老師、文化傳媒學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記唐倩老師、趙一夫老師、宿明星老師針對(duì)學(xué)生的具體情況，因材施教，制定了“個(gè)性化”服務(wù)。

耿喜丹老師表示“許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，自控力欠缺，需要進(jìn)行合理的督促，讓學(xué)生們知道學(xué)什么、為什么學(xué)、怎么學(xué)”。

趙一夫老師強(qiáng)調(diào)：“自己在寒假中就開(kāi)始籌劃大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的授課內(nèi)容，利用空閑時(shí)間可以為同學(xué)們進(jìn)行英語(yǔ)四、六級(jí)考試指導(dǎo)”。

在指導(dǎo)過(guò)程中，趙一夫老師為同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、傳授學(xué)習(xí)方法、考試方法。結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)從考試流程、考試時(shí)間分配、題型答題技巧等方面給出建議。通過(guò)深入分析考試重點(diǎn)，運(yùn)用定性案例題鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷夯實(shí)幫扶效果，提高學(xué)習(xí)效率。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)非常專注，對(duì)老師深深的敬畏，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度，仿佛在追尋知識(shí)的道路上，他們從未停止過(guò)腳步，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都仔細(xì)研究。在課程結(jié)束后，同學(xué)們也積極鞏固重要知識(shí)點(diǎn)。

以“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”分享經(jīng)驗(yàn)、傳授學(xué)習(xí)方法等形式，幫助有需求的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)、改善學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)院將持續(xù)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作成效，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，真正為學(xué)生辦實(shí)事，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，推動(dòng)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍！

一棵樹(shù)能否成材不能只關(guān)注于陽(yáng)光下的高度更在于泥土里扎根的深度。文化傳媒學(xué)院的輔導(dǎo)員老師們親身躬行，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，詮釋高校輔導(dǎo)員立德樹(shù)人的情懷和追求。