????為進(jìn)一步推進(jìn)“三全育人”改革，營(yíng)造育人工作“行于人人、融于時(shí)時(shí)、化于事事、見(jiàn)于處處”的良好氛圍。寒假初期，面對(duì)新冠疫情的阻撓，我校輔導(dǎo)員帶著責(zé)任、帶著思考、帶著問(wèn)候、帶著學(xué)生的成長(zhǎng)清單，奔向省內(nèi)各地，踏上學(xué)子們的回家之路，看望那些讓老師們惦記的“家人”。
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????學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)多年家訪經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，凝聚全員力量，力求高效實(shí)效。學(xué)校制定并頒布了《遼寧理工學(xué)院關(guān)于開(kāi)展2022年寒假家訪工作實(shí)施方案》，將“了解實(shí)情、解決困難、傳遞關(guān)愛(ài)、助力成長(zhǎng)”作為家訪工作準(zhǔn)則，號(hào)召全校教師積極參與家訪工作，組建多層次、立體化的家訪團(tuán)隊(duì)，與輔導(dǎo)員一道從思想引導(dǎo)、管理服務(wù)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等方面開(kāi)展多角度、專業(yè)化的指導(dǎo)；鼓勵(lì)教師以家訪工作為基點(diǎn)，開(kāi)拓視野，輻射其他各項(xiàng)工作，努力做到家訪與資助工作相結(jié)合、家訪與社會(huì)實(shí)踐工作相結(jié)合、家訪與校友工作相結(jié)合、家訪與招生宣傳工作相結(jié)合。
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????本次家訪活動(dòng)各學(xué)院多條線路同時(shí)出發(fā)，達(dá)到多點(diǎn)結(jié)合，以點(diǎn)帶線。受訪家庭分布于沈陽(yáng)、鞍山、朝陽(yáng)、阜新、盤(pán)錦、葫蘆島、興城、營(yíng)口、錦州等9個(gè)城市近30個(gè)地區(qū)，從2021年1月10日起，各學(xué)院家訪團(tuán)隊(duì)按照計(jì)劃路線陸續(xù)出發(fā)。信息工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、高職學(xué)院聯(lián)合制定了“走進(jìn)農(nóng)村走近你”家訪工作思路，連同學(xué)校資助中心老師一起奔赴偏遠(yuǎn)地區(qū)，親身感受和解讀學(xué)生的成長(zhǎng)故事；機(jī)電工程學(xué)院、文化傳媒學(xué)院、體育學(xué)院、藝術(shù)與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院的老師們?cè)谠L前深入細(xì)致了解學(xué)生問(wèn)題，精心篩選家訪對(duì)象，重點(diǎn)選擇經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)困難、發(fā)展困惑等五大類型學(xué)生作為家訪對(duì)象，重點(diǎn)解決學(xué)生存在的自卑、厭學(xué)、網(wǎng)癮等問(wèn)題；管理工程學(xué)院的老師甚至帶上家人，帶著重重的慰問(wèn)物品奔赴朝陽(yáng)等地區(qū)去看望孤兒大學(xué)生；智能工程學(xué)院的老師結(jié)合所帶學(xué)生特點(diǎn)及其需求，將目標(biāo)聚焦于貧困學(xué)生，到鞍山農(nóng)村進(jìn)行深入家訪。受訪學(xué)生總數(shù)達(dá)20余人。除實(shí)地入戶走訪形式外，學(xué)校鼓勵(lì)輔導(dǎo)員探索多渠道的家訪模式，創(chuàng)新家訪的方式方法，注重發(fā)揮新媒體的作用，靈活多樣的開(kāi)展家訪工作。10個(gè)學(xué)院全體輔導(dǎo)員對(duì)自己所帶30%以上的學(xué)生以不同的形式進(jìn)行家訪，詳細(xì)介紹學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)、扶貧助學(xué)、素質(zhì)提升、學(xué)術(shù)交流、就業(yè)發(fā)展等情況；與家長(zhǎng)傾心交流，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校育人工作的意見(jiàn)和建議。
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????引用一位受訪家長(zhǎng)的話，這個(gè)寒假有三個(gè)“沒(méi)想到”，一是沒(méi)想到大學(xué)還有老師親自到家的家訪，二是沒(méi)想到老師在春節(jié)期間不避嚴(yán)寒，不辭辛苦來(lái)訪，三是沒(méi)想到可以和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員坐在一起暢談孩子和學(xué)校的點(diǎn)滴生活。這種形式讓所有家長(zhǎng)放心孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，放心孩子未來(lái)的就業(yè)前景和規(guī)劃，感謝孩子身邊有這么負(fù)責(zé)任的老師時(shí)刻陪伴。