各教學(xué)單位：
????根據(jù)《關(guān)于開展2019年校級教學(xué)改革研究項目結(jié)題驗收的通知》文件精神，為了進一步提升教育教學(xué)改革研究項目的研究水平和管理水平，提高項目完成質(zhì)量，以“項目”推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升，學(xué)校開展了2019年校級教學(xué)改革研究項目結(jié)題驗收的工作。
經(jīng)各單位推薦、項目負責(zé)人答辯，專家組評審，現(xiàn)將13個項目名單予以公布（見附件）。其中3個結(jié)果為不通過的項目，需半年整改，之后提出結(jié)題申請，再次結(jié)題驗收，超過時間取消結(jié)題項目，項目支持經(jīng)費予以扣回。
希望全體教師，立足全面提高人才培養(yǎng)能力，貫徹OBE成果導(dǎo)向的教育理念，大力開展教學(xué)研究與改革，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為進一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量而不懈努力。
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教務(wù)處
? ? ? ? ? ? ? ????????????????2022年1月11日
附件：
遼寧理工學(xué)院2019年教學(xué)改革研究項目立項驗收結(jié)果
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序號 |
項目名稱 |
所在單位 |
負責(zé)人 |
結(jié)論 |
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1 |
“新工科”背景下校企合作實踐教學(xué)基地建設(shè)與研究 |
信息工程學(xué)院 |
趙麗霞 |
通過 |
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2 |
基于應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的《供配電技術(shù)》課程教學(xué)模式的改革與實踐 |
智能工程學(xué)院 |
周丹 |
通過 |
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3 |
依托沈陽盛聘大學(xué)生校外實踐教育基地的應(yīng)用型財務(wù)會計人才培養(yǎng)研究 |
工商管理學(xué)院 |
宋紅爾 |
通過 |
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4 |
基于“MOOC+SPOCS+翻轉(zhuǎn)課堂”的大學(xué)英語混合式教學(xué)模式構(gòu)建研究 |
外國語學(xué)院 |
馮海艷 |
通過 |
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5 |
社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升對策研究 |
體育學(xué)院 |
唐坤 |
通過 |
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6 |
慕課網(wǎng)絡(luò)資源的引入對民辦高校思政課教學(xué)的輔助 |
文化傳媒學(xué)院 |
莊凌飛 |
通過 |
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7 |
以“多方協(xié)同”育人模式為基礎(chǔ)構(gòu)建大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的探索與實踐 |
機電工程學(xué)院 |
康凱 |
不通過 |
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8 |
基于網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的《金屬學(xué)與熱處理》課程教學(xué)改革探索 |
機電工程學(xué)院 |
朱曉歐 |
不通過 |
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9 |
我院計算機類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系建設(shè)研究與實踐 |
信息工程學(xué)院 |
張健 |
不通過 |
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10 |
信息化背景下統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革研究 |
管理工程學(xué)院 |
那娜 |
通過 |
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11 |
會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化研究與實踐 |
工商管理學(xué)院 |
冉祥梅 |
通過 |
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12 |
基于語言學(xué)視域下的藝術(shù)自律教育與學(xué)生創(chuàng)造力和審美素養(yǎng)的提升的教學(xué)研究與實踐 |
藝術(shù)與景觀設(shè)計學(xué)院 |
趙佑銘 |
通過 |
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13 |
風(fēng)景園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提升路徑研究——基于《景觀手繪表現(xiàn)技法》課程改革的視角 |
藝術(shù)與景觀設(shè)計學(xué)院 |
吳靜宏 |
通過 |
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