第一章 ?總則
第一條?為全面深入貫徹黨和國家的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進一步強化課程建設(shè)工作，推動課程體系改革與教學(xué)內(nèi)容更新，促進教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制定本辦法。
第二條?課程建設(shè)以立德樹人為根本，以我校的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以專業(yè)定位為基礎(chǔ)，以深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科專業(yè)發(fā)展，有計劃地進行師資隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革、教學(xué)方法與手段改革、教材及教學(xué)條件建設(shè)，努力實現(xiàn)課程管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。
第三條?課程建設(shè)堅持系統(tǒng)設(shè)計、重點突破、繼承創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的原則，在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃和指導(dǎo)下，聚焦課程改革的關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)，注重課程改革的連續(xù)性和可持續(xù)性，在全面提高課程質(zhì)量的同時，有計劃、分步驟地重點建設(shè)一批課程，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二章 ?組織機構(gòu)及職責
第四條?課程建設(shè)實行校、院兩級管理和課程負責人責任制。學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會負責對學(xué)校課程建設(shè)的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題進行研究與論證，在課程建設(shè)的規(guī)劃、立項、評審等方面為學(xué)校決策提供建議。
第五條?教務(wù)處是課程建設(shè)的直接管理部門，在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，具體負責課程建設(shè)規(guī)劃、管理，指導(dǎo)、激勵、協(xié)助學(xué)院制定相應(yīng)建設(shè)計劃并檢查、驗收執(zhí)行情況。
第六條?學(xué)院（部）是課程建設(shè)的主體，根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)要求，制定并組織實施本單位的課程建設(shè)計劃；按照學(xué)校課程評估的要求組織開展課程檢查評估；建立完善課程建設(shè)質(zhì)量評價機制。
第七條?每門課程均應(yīng)設(shè)置課程負責人，由課程負責人具體負責課程的建設(shè)與管理、課程的教學(xué)組織工作。包括組織制定并主持實施課程建設(shè)實施方案，開展課程教學(xué)改革和教學(xué)法研究，課程的教材建設(shè)、課程建設(shè)經(jīng)費使用，課程組青年教師培養(yǎng)，課程檔案的建立、管理和更新，課程評估等。
第八條?課程建設(shè)實行歸屬管理，課程所屬學(xué)院（部）具體負責課程的管理與建設(shè)。未經(jīng)學(xué)校批準，學(xué)院（部）不得自行確定、變更課程歸屬關(guān)系。
第三章 ?課程模塊、課程類別及學(xué)時學(xué)分
第九條?根據(jù)學(xué)校本科人才培養(yǎng)需求，本科課程構(gòu)建了四大課程模塊，即“通識教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、集中實踐環(huán)節(jié)”。課程按性質(zhì)分為必修或選修（含限選）。
第十條?通識教育課指全校所有本科專業(yè)都必須修讀的課程，包括通識教育必修課和通識教育選修課。
學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程是各專業(yè)依據(jù)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標和定位而開設(shè)的培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識與專業(yè)技能的課程。各專業(yè)可根據(jù)專業(yè)實際需要設(shè)定若干門專業(yè)核心課程。
集中實踐環(huán)節(jié)是指培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識的各種實踐教學(xué)課程（環(huán)節(jié)），包括: 課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）、專業(yè)實習等。
第十一條??通識教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課、獨立設(shè)置的實驗課等均按16學(xué)時計1學(xué)分；體育課按36學(xué)時計1學(xué)分。各類集中實踐環(huán)節(jié)課程一般按每周計1學(xué)分。
第四章 ?課程建設(shè)內(nèi)容
第十一條?課程建設(shè)包括以下內(nèi)容：
（一）加強師資隊伍建設(shè)。課程建設(shè)應(yīng)首先注重師資隊伍建設(shè)。教學(xué)單位要有計劃地培養(yǎng)所建設(shè)課程的教學(xué)團隊，充分發(fā)揮傳幫帶的作用，確保青年教師學(xué)術(shù)成長與教學(xué)能力的提高，逐步形成一批結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的課程教學(xué)隊伍。
（二）優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。精心設(shè)計課程教學(xué)大綱，根據(jù)教學(xué)要求，及時更新教學(xué)內(nèi)容，把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)；因課制宜選擇課堂教學(xué)方式方法，科學(xué)設(shè)計課程考核內(nèi)容和方式，根據(jù)學(xué)生學(xué)習效果的信息反饋及時改進課堂教學(xué)，并結(jié)合專業(yè)特點，形成特色鮮明的課程教學(xué)內(nèi)容。
（三）優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。注重課程理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)和課外實踐相結(jié)合，高度重視實驗、實習、課程設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大力改革實驗教學(xué)的形式和內(nèi)容，不斷完善課程實驗（實訓(xùn)）教學(xué)各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，加強學(xué)生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
（四）建設(shè)和選用優(yōu)秀教材。鼓勵教師開展以學(xué)生能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教材建設(shè)；統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，優(yōu)先選用國家和省級規(guī)劃教材、精品教材及獲得省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材。
（五）建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。建設(shè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，包括課程介紹、電子教材、授課錄像、網(wǎng)絡(luò)課件、案例庫、試題庫等，為學(xué)生提供豐富的自主學(xué)習資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。
（六）采用先進的教學(xué)方法與手段。積極推進現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，開展啟發(fā)式、案例式、研討式等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)。采取過程考核和終結(jié)考核相結(jié)合的課程考核方式，推進實施教考分離，考核形式靈活多樣，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能分析、解決實際問題的能力。
第五章 ??課程的設(shè)置
第十二條?課程設(shè)置的基本原則：
（一）符合社會主義辦學(xué)方向，堅持培育和弘揚社會主義核心價值觀。
（二）符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求，滿足對學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)的需求。有相對完整的知識體系，其核心教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)有課程內(nèi)容不能重復(fù)。
（三）遵循教育教學(xué)規(guī)律，在兼顧基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重學(xué)科前沿知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。
（四）有規(guī)范的課程實施方案，明確課內(nèi)課外各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)要素、教學(xué)進程、考核及評價方式、推薦教材及參考書、先修要求及適用專業(yè)等。
（五）具有滿足課程教學(xué)要求的師資隊伍及實驗（實訓(xùn)）等必備的實踐教學(xué)條件。
（六）鼓勵開設(shè)在線開放課程及與企事業(yè)單位合作開設(shè)實踐性課程。
第十三條?課程設(shè)置應(yīng)以專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要為導(dǎo)向，杜絕因人設(shè)課的現(xiàn)象。申請新開設(shè)課程，學(xué)校從課程的目標定位、適用對象、課程內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、考核方式、師資力量、預(yù)期教學(xué)效果等方面進行全面審核。
第十四條?已開設(shè)的課程，對教學(xué)效果進行定期審核，保證課程符合人才培養(yǎng)需要、保持較高質(zhì)量。對于不適應(yīng)培養(yǎng)需要的課程應(yīng)及時進行調(diào)整，對于質(zhì)量未達到要求的課程提出改進要求。對于無改進可能或改進后仍不能達到要求的，將調(diào)整任課教師另行開設(shè)或停止開設(shè)。
第六章 ?課程建設(shè)質(zhì)量評估
第十五條?學(xué)校制定課程建設(shè)質(zhì)量標準與評估標準，依據(jù)標準開展課程建設(shè)與評估工作，通過課程建設(shè)質(zhì)量評估驗收，加強學(xué)校對課程建設(shè)的指導(dǎo)和管理，全面提高課程建設(shè)的質(zhì)量。
第十六條?學(xué)院（部）應(yīng)建立課程建設(shè)質(zhì)量評估常態(tài)化機制，依據(jù)學(xué)校的課程建設(shè)質(zhì)量標準，定期實施課程評價，及時向教師和相關(guān)部門反饋評價結(jié)果，提出改進措施，并督促和追蹤整改工作，不斷完善課程教學(xué)評價監(jiān)督、反饋機制，推進課程建設(shè)質(zhì)量提升。
第七章 ?課程建設(shè)專項項目
第十七條?教務(wù)處根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的要求和學(xué)校實際需要，定期發(fā)布精品課程、示范課程、一流課程等課程建設(shè)專項計劃，并在校級課程建設(shè)立項的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦參加省級課程建設(shè)專項項目評選。
第十八條?各類具體的課程專項建設(shè)計劃，其立項評選范圍、基本條件、評選程序、資助標準及項目的驗收條件、驗收程序等，在各項工作通知說明。
第十九條?所有立項建設(shè)課程均采取項目制管理，實行項目負責人制度。項目管理包含申報立項、中期檢查、結(jié)項驗收、示范推廣等環(huán)節(jié)。
第二十條?學(xué)校設(shè)立課程建設(shè)專項基金，根據(jù)獲批級別類型分別給予配套建設(shè)經(jīng)費資助。課程負責人及團隊負責項目資助經(jīng)費的使用和管理，確保經(jīng)費使用的成效。所有課程建設(shè)經(jīng)費的使用，必須嚴格遵守國家和學(xué)校相關(guān)財務(wù)制度。
第二十一條?對無故不完成課程建設(shè)任務(wù)或自行終止建設(shè)工作的項目，將停止資助；項目負責人兩年內(nèi)不得再申請各級各類課程建設(shè)項目。課程評估或中期檢查不合格者，暫緩劃撥下一批資助經(jīng)費；情況嚴重者，追繳已劃撥經(jīng)費，并追究課程負責單位的責任。
第八章 ?附則
第二十二條?本辦法自發(fā)布之日起實施，原《課程建設(shè)管理辦法》同時廢止。
第二十三條?本辦法由教務(wù)處負責解釋。
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