2024年10月15日，心理健康教研室關(guān)于心理服務(wù)模式的研討順利進(jìn)行，特別邀請(qǐng)了房素蘭副教授作為嘉賓。本次研討以“聚焦心理約談技能”為主題，旨在通過(guò)深入交流與分享，提升心理教師在心理約談中的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)操技能，從而更好地服務(wù)于廣大師生的心理健康需求。
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心理約談作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié)，其目的在于通過(guò)深入交流了解求助者的心理狀況，幫助他們解決心理問(wèn)題。近年來(lái)，隨著學(xué)生心理健康問(wèn)題的日益凸顯，學(xué)校對(duì)心理健康教育的重視程度不斷提升，心理約談作為心理干預(yù)的重要手段，其重要性也日益顯現(xiàn)。
在研討會(huì)上，我校心理教師分享了她們?cè)谛睦砑s談中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得。她們指出，心理約談不僅需要掌握一定的溝通技巧，如傾聽、提問(wèn)、反饋等，還需要具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和敏銳的洞察力。通過(guò)傾聽求助者的心聲，理解他們的需求和困惑，心理教師能夠更準(zhǔn)確地評(píng)估其心理狀態(tài)，進(jìn)而提供有針對(duì)性的心理干預(yù)。
同時(shí)，研討會(huì)還就如何建立規(guī)范的心理約談模式進(jìn)行了深入探討。與會(huì)者一致認(rèn)為，結(jié)構(gòu)化的心理約談模式有助于提高約談的準(zhǔn)確性和有效性。在約談準(zhǔn)備階段，應(yīng)通過(guò)專業(yè)量表進(jìn)行心理普測(cè)，確定約談對(duì)象，并發(fā)出約談邀請(qǐng)。在約談過(guò)程中，要注重關(guān)系確立、信息收集、評(píng)估和分類處理等環(huán)節(jié)，確保約談工作的順利進(jìn)行。
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此外，研討會(huì)還強(qiáng)調(diào)了心理約談中的情感共鳴和觀察技巧。心理教師要設(shè)身處地地體驗(yàn)求助者的情感，與他們建立情感共鳴，讓他們感受到溫暖和支持。同時(shí)，要仔細(xì)觀察求助者的非言語(yǔ)行為，如表情、肢體動(dòng)作等，從中獲取更多信息，幫助理解其內(nèi)心世界。
值得一提的是，此次研討會(huì)還展示了心理約談在實(shí)際案例中的應(yīng)用效果。通過(guò)分享一些成功的約談案例，更加直觀地了解了心理約談的重要性和實(shí)用性。這些案例不僅展示了心理教師在約談中的專業(yè)素養(yǎng)和溝通技巧，也體現(xiàn)了心理約談在解決學(xué)生心理問(wèn)題中的重要作用。
最后，研討會(huì)總結(jié)了心理約談技能的提升路徑和未來(lái)發(fā)展方向。大家一致認(rèn)為，要不斷提升心理教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)操技能，加強(qiáng)心理約談的實(shí)踐應(yīng)用和研究探索，推動(dòng)心理健康教育工作的深入發(fā)展。同時(shí)，要加強(qiáng)與校內(nèi)外相關(guān)部門的合作與交流，共同構(gòu)建完善的心理健康教育服務(wù)體系。
此次研討會(huì)的成功舉辦，不僅為心理教師提供了一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為推動(dòng)心理健康教育工作的深入發(fā)展注入了新的動(dòng)力。未來(lái)，心理健康教研室將繼續(xù)加強(qiáng)心理約談技能的研究與應(yīng)用，為廣大師生的心理健康保駕護(hù)航。
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????????????????2024年10月15日
???????????????心理健康教研室
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