01
學(xué)院：外國語學(xué)院
授課教師：金睿明
課程：英語語法
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外國語學(xué)院金睿明老師的線上課程“英語語法” 課程以O(shè)BE成果教學(xué)導(dǎo)向為指導(dǎo)，通過設(shè)置包括視頻測驗、課堂互動、隨堂測驗、語法實訓(xùn)、以及由語法知識引出的課堂思政辯論等課堂活動，幫助學(xué)生有效地獲得相應(yīng)的語法知識。語法課程思政的設(shè)計基于每個語法知識點的思政延伸。例如：英語語法主謂一致延伸的課程思政辯論為：言行一致VS.善意的謊言—說真話還是說“假”話。而不是將英語知識進行生搬硬套。學(xué)生的思辨能力和語言表達(dá)能力都得到了極大的提升。金睿明老師自己設(shè)計的網(wǎng)課課堂記分冊也很有特色，能夠?qū)崟r記錄學(xué)生每次課堂互動的情況，充分掌握每節(jié)網(wǎng)課學(xué)生們的課堂狀態(tài)，保證網(wǎng)課的課堂效率不弱于線下課堂教學(xué)。
02
學(xué)院：體育學(xué)院
授課教師：程業(yè)軍副教授
課程：跆拳道
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體育學(xué)院程業(yè)軍副教授擔(dān)任公共體育“跆拳道”課程的教學(xué)，線上教學(xué)采用學(xué)習(xí)通簽到、微信視頻、語音、圖片等多種教學(xué)形式相結(jié)合。課上合理安排教學(xué)任務(wù)，學(xué)生積極上傳練習(xí)視頻，無需老師催促，老師也會及時進行點評和指正，師生互動性非常強，真正做到了線上互動和深入交流，互動形式多樣，學(xué)生參與度、積極性高，教學(xué)效果好，并沒有因為線上教學(xué)耳影響教學(xué)效果。
03
學(xué)院：工商管理學(xué)院
授課教師：冉祥梅
課程：基礎(chǔ)會計
工商管理學(xué)院冉祥梅老師的線上課程“基礎(chǔ)會計”采用學(xué)習(xí)通和騰訊會議相結(jié)合的方式，教師在授課過程中全程開啟攝像頭，采用在線直播方式進行理論講授，并通過騰訊會議聊天界面與學(xué)生保持互動，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時采用學(xué)習(xí)通選人、搶答、討論等模式，使學(xué)生參與課堂，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。為便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過學(xué)習(xí)通進行在線小測試，教師根據(jù)學(xué)生答題情況對授課進度、方式等進行調(diào)整，保證了線上授課的質(zhì)量。
04
學(xué)院：信息工程學(xué)院
授課教師：閆海龍 ??
課程：網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計
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信息工程學(xué)院閆海龍老師“網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計”線上教學(xué)采用PPT、視頻、動畫等多種教學(xué)形式相結(jié)合，生動形象。整個線上教學(xué)過程由復(fù)習(xí)提問、引入新課、課程思政、講授新課、鞏固練習(xí)、總結(jié)歸納、課后作業(yè)等部分組成，教學(xué)內(nèi)容既有理論也有工程案例，做到理論指導(dǎo)實踐，實踐驗證理論。通過使用Cisco Packet Tracer軟件模擬真實網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強對理論知識的理解，增強學(xué)生動手操作能力。在教學(xué)過程中，實時關(guān)注學(xué)生的信息反饋，把握好授課節(jié)奏，對于課程的重點講明確，難點講透徹，要點講到位，問題講清楚，全力保障和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
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